吉安成功創建我省紅色教育培訓地方標準
該市實現紅色教育培訓與農民增收雙向并舉,紅色教育培訓與脫貧致富有機結合,促使現場教學點全域分布、紅色教育培訓全域發展。

原標題:紅色“教培”的“井岡模式”——吉安成功創建我省紅色教育培訓地方標準

在弘揚跨越時空的井岡山精神上走在前列。

如何充分利用井岡山深厚而獨特的紅色資源,創新紅色教育培訓管理機制,推動紅色教育培訓標準化、規范化、制度化建設?

吉安首創集培訓、參與、體驗為一體的紅色教育培訓“井岡模式”,成功創建江西省紅色教育培訓地方標準。改革實施以來,全市紅色教育培訓規模持續壯大,培訓班次、培訓學員連續三年保持50%以上的增長。2019年,井岡山市共舉辦培訓班7300期,培訓人數43.57萬人,成為全國紅色教育培訓領域一面亮眼旗幟。

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紅色話劇《我的紅軍哥》劇照

規范:建立八大標準

井岡山是中國革命的搖籃,也是我們黨初心的發源地。

昔日星星之火終成燎原,而如今,在實現中華民族偉大復興的道路上,面對紛繁復雜的國內外形勢,如何通過紅色教育培訓的方式,讓廣大黨員干部知道現在的幸福生活來之不易,進一步錘煉黨員黨性,讓井岡山精神放射出新的時代光芒?我市對此進行了有益探索。

傳統的紅色教育培訓大多采取“櫥窗+展板+講解”的方式,展示手段和生動性不足,致使學員大都被動接受,很難取得預期效果。因此,迫切需要在教學理念、教學模式上改革創新,讓參訓人員在互動式、體驗式教學中,主動接受革命傳統教育,促使紅色影響入心入腦,紅色基因永續流傳。

以紅色教育培訓為主要支撐的紅色旅游業,是井岡山市的主導產業,占GDP的比重超過50%,成為推動經濟發展的強力引擎。然而,隨著紅色教育培訓市場規模的快速壯大,課程不統一、標準不一致、市場秩序不規范等問題逐步顯現。這無疑阻礙了培訓市場的長遠發展,急需通過標準化體系建設,進一步理順紅色教育培訓管理體制和運行機制,讓紅色教育培訓更好地服務當地經濟社會發展。

因此,吉安將紅色教育培訓標準化體系,融入井岡山國家級旅游服務業標準化試點項目,成立井岡山紅色教育培訓管理辦公室,牽頭制定各方面標準化文件40余份,于2017年成功創建江西省地方標準。目前,《紅色教育培訓服務規范》已正式列入第四批推薦性國家標準制修訂計劃,有望獲得國家標準委評審通過,成為紅色教育培訓首個國家標準。

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學員們在現場教學點聆聽授課

吉安規范管理全程,建立八大標準。

——統一紅色遺存保護及紅色資源發掘標準。強化紅色遺產資源普查,編制紅色遺跡遺址保護規劃,推行舊居舊址管理有保護標志、有保護范圍、有科學記錄檔案、有保護機構等“四有”標準。按照舊居舊址保護全覆蓋要求,項目化提升修繕新城紅四軍紅五軍會師點、古城會議舊址等100多處遺址遺跡,其中22處已列入國家級保護單位,9處已列入省級保護單位。在紅色資源使用開發過程中,充分尊重歷史,圍繞革命傳統資源“歷史、文化、資政、育人”四大價值,從井岡山斗爭的人物、事跡中,提取適應新時代的精神營養,研究推出高質量理論成果。

——統一機構準入標準。由紅培辦牽頭負責紅色教育培訓行業的規范管理、發展和服務工作,連同組織、民政、市場監管、教育等部門,采取準入聯審的方式對申辦機構進行審查。審核通過的在井岡山旅游網和井岡山市政府網進行公示。經公示無異議后,由紅培辦頒發培訓資格證。

——統一教材審查認定標準。紅培辦牽頭組織專家學者組成井岡山紅色教育培訓教學評審委員會,統一對紅色教育培訓機構的師資人員、教材、教學課程及內容進行審查認定。經嚴格審查,共有66套教材推廣使用,未經審查的教材不得使用。

——統一教學人員資格認證標準。教學人員資質經井岡山紅色教育培訓教學評審委員會審查認定后,由紅培辦頒發教師資格證,并且只能在通過了紅培辦教學條件審查的紅色教育培訓機構開展教學活動。

——統一學員行為規范標準。參加紅色教育培訓的學員必須嚴格遵守教育培訓的規章制度,嚴格遵守學習培訓和廉潔自律的各項規定,完成規定的教育培訓任務。

——統一紀念標識標準。紀念標識包括學員識別帶、學員手冊、學員結業證,由紅培辦負責統一設計、監制和發售。在井岡山范圍內開展紅色教育培訓活動的,各培訓機構需提前一天以上憑培訓委托合同和教學計劃安排到紅培辦申領紀念標識,并通過一定的儀式莊重發放。

——統一實施教學質量監測標準。圍繞“管、教、選、學”四個要素,高質量構建全方位參與、全流程管理的教學質量監測體系。設立紅色教育培訓特別貢獻獎,著力扶持培育一批在省內乃至全國有影響的紅色教育培訓機構,不斷提升紅色教育培訓機構高質量辦學水平。

——統一實施失信退出標準。建立紅色教育培訓失信黑名單制度,將嚴重失信違規以及違法違紀的紅色教育培訓機構和師資人員列入黑名單。目前已注銷不合格培訓機構22家,有力凈化了紅色教育培訓市場。

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紅色拓展訓練,學員在自做“紅軍餐”

整合:打造紅培精品

資源整合、教學相長。

緊扣教師、學員、教材三個主體,加大課程開發力度,吉安涌現了一批教學名師、精品課程和精品教材,紅色教育培訓展現新的活力。

中國中共黨史人物研究會井岡紅軍人物研究分會牽頭成立了70余人的革命先烈后代專兼職授課團;

眾多將軍之子、紅軍后代如劉丹、何繼明等紛紛來到井岡山,他們不顧年事已高,不辭辛勞,不要報酬,為來自全國各地參加井岡山紅色教育培訓的學員義務講課;

還有如袁文才嫡孫袁建芳、王佐后代王生茂、曾志之孫石金龍等等,現身說法,講述先輩革命故事;

……

找最合適的人去講最合適的內容。我市嚴格師資認定,強化教學考核,構建了一支以專家學者為引領、革命后代和本土精英為特色,講解員、接待員、導游員等為主體的紅色教育培訓師資隊伍。

主線突出、內容豐富、結構合理、特色鮮明。吉安以井岡山精神為主線、井岡山斗爭史為依據,挖掘紅色資源,創新表現形式,打造了集現場互動、戶外拓展、影視戲劇為主體的精品課程體系。牛群、徐沛東等著名藝術家來井岡山采風,在體驗期間他們數次感動落淚。

“走一段紅軍小路、聽一堂傳統教育課、向革命先烈獻一束花、吃一頓紅軍套餐、看一場紅色歌舞、學唱一首紅軍歌謠”的“六個一”紅色教學活動,深受學員歡迎。這是我市積極探索一系列多元化教學模式的縮影。

堅持現場感受和體驗互動的融合,鼓勵創新舞臺情景劇、采茶戲、網絡教學等內涵豐富、形式多樣的教學形式,把革命舊居舊址轉化為教學課堂,把豐富的實物史料轉化為生動教材,把脫貧攻堅和美麗鄉村建設前沿現場轉化為教學基地。吉安在推進紅色教育培訓改革過程中,不忘帶領群眾增收致富,培訓學員在各鄉鎮開展體驗活動的同時,帶動了農家樂、生態采摘、民宿等系列產業的發展,促進了經濟、文化和社會效益的綜合提升。

提升:造福人民群眾

紅色教育培訓改革如何惠民?如何讓普通老百姓用得著、用得好?

吉安是這么做的:充分發揮產業帶動作用,通過制度引領、要素配套、融合發展,將紅色教育培訓與鄉村振興、產業布局、脫貧攻堅有機結合,發揮品牌帶動效應,促進經濟社會發展提速升級。

——一套制度一導向,讓城鄉“連起來”。屬于井岡山市偏遠山村的大隴鎮源頭村,立足朱毛紅軍挑糧小道所在地,實施紅軍出發地項目建設,既打造了“走一段紅軍小路”特色培訓體驗,又顯著改善了群眾生活環境。這是該市堅持“一對N”和“N對一”結對共建模式的典型案例。全山200多家紅色教育培訓機構與21個鄉鎮場實現全覆蓋結對幫扶,所有紅色教育培訓機構都找到了“娘家”,每個鄉鎮也都找到了“對家”。通過學員在各鄉鎮開展研學、微心愿、社會實踐、拓展訓練等紅色教育培訓體驗活動,既豐富紅色教育培訓內容,又帶動鄉村基礎設施完善,實現城鄉有機連接互動。

——一堂課帶富一個村,讓全域“活起來”。井岡山市針對紅色資源較為豐富的大井、神山、壩上等村鎮,深入挖掘紅色資源,創新推出“紅軍的一天”紅色教育培訓體驗項目,讓學員“現場感受在山村,親身體驗在農戶”,當地貧困群眾通過為學員提供食宿等方式增加收入,戶均增收2.3萬元。該市實現紅色教育培訓與農民增收雙向并舉,紅色教育培訓與脫貧致富有機結合,促使現場教學點全域分布、紅色教育培訓全域發展。

——一種模式帶起一個產業,讓三產“動起來”。井岡山市順應紅色教育培訓產業規模日益壯大,加強產業對接,促進產銷互動。通過制作井岡山產業宣傳手冊,建立紅色教育培訓機構采購平臺,推進100余家承接培訓的賓館酒店與所有貧困村結對幫扶,在食材、農副產品等方面實行產供銷“一條龍”,有效帶動了當地的旅游禮品瓷、旅游食品、竹木制品以及茶葉、黃桃等“231”富民產業蓬勃發展。

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